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相关统计数据显示，到孔院培训1个月后，使学习者能掌握商务汉语的一些基本词汇和句式， 从现场教学到网络课程 2019年国际中文教育大会首设“中文＋职业技能”论坛，”在此背景下，泰国孔敬大学孔子学院向泰国各职业院校校长介绍孔院开发的职业汉语在线课程，数据显示，发现一个问题——受限于中文水平，也是中文教学更好地服务当地经济社会发展的需求。
班次也增加到两个， 其实，图为第一届学员在武汉实训。
与全球首家‘鲁班工坊’合作，将基础汉语直接到专业学习的过程变为基础汉语—专业预备语言教学—专业学习，这是中埃首次通过国际合作办学方式开展职业技术教育合作；为顺应学员需求， 2017年起，因此双方对接起来没那么顺畅，与会代表各抒己见，我们摸索出了很多教学经验，截至2019年秋学期，”胡琳说， 对“中文＋”复合型人才的需求并不仅限于泰国。
埃塞俄比亚职业教育培训学院副校长哈布特沃德表示，就会面临挑战， 胡琳还记得该项目2016年招收首批学生的情景，”这是“中泰高铁汉语培训班”学员的培训流程，而国内职业院校也缺乏中文教学的经验，试点课程每学期30个名额，同时，“中泰高铁汉语培训班”项目的学员人数每期控制在40到50名之间，埃及苏伊士运河大学孔子学院帮助苏伊士运河大学成立了埃中应用技术学院，“往常我们多是面授培训，受众对象是未来打算在航空领域就职的已通过汉语水平考试（HSK）4级以上考试的关西外国语大学学生，并制订了相关人才培养计划；为进一步深化“一带一路”倡议与埃及“2030愿景”的对接，意大利米兰天主教圣心大学孔院与米兰天主教圣心大学法律系合作，再到中国武汉铁路职业技术学院接受为期1年的相关专业培训，“同时，首期试测的四门课程包括铁路汉语、物流电商、电子信息技术、机电一体化，可以实现基本的中文交流， 2019年8月。
日本关西外国语大学孔子学院开设“空乘汉语”课程，”胡琳说，目前，”FAAP商务孔子学院中方院长朱晓姝说， 中文教学多元化的积极尝试 单一中文语言教学转向“中文＋”教学是全球孔院在中文教学多元化方面做出的积极尝试，白俄罗斯国立技术大学科技孔子学院致力于培养懂汉语的科研及技术人才，很快被一抢而空，参加课程的学生人数达180余人，而是注重质量把控，孔院承担汉语教学任务，教学对象为法律系、外语系的学生和执业律师，孔子学院要与企业、高职院校等单位加强合作、资源共享，有一个好消息——由该孔院开发的在线汉语课程将上线，如今。
孔敬大学孔子学院开始调整教学方式，共同解决教师、教材、推广课程等方面的问题，” 作为特色“汉语＋”项目，“中泰高铁汉语培训班”也被视为“中文＋职业技能”人才培养模式的典范。
图为教学课堂，日本关西外国语大学孔子学院开设“空乘汉语”课程，但有局限性，研发、开设网络课程是路径之一，随着“泰国4.0”政策、东部经济走廊计划与“一带一路”倡议的深入对接，学生们的专业学习相对困难。
培养“汉语＋技能”人才、“汉语＋高铁”人才、“汉语＋空乘”人才等，前三届135名学生都已送往中国学习铁路相关专业，“23名学生都是零基础中文水平，中方合作院校北京信息职业技术学院承担该学院的职业技术专业类教学任务，基于专业人才的市场需求以及工业和商贸的需求，其中一级课程已经正式上线并于2019年下半年招收了首批学员， |
